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赵运林:如何度过有品质的大学生活
2017-09-25 来源: 编辑: 0次浏览

——中南林业科技大学2017级新生第一课

党委书记 赵运林

2017912日)

 

亲爱的同学们:

大家好!

热烈欢迎你们来到中南林业科技大学这个大家庭,很高兴能够为你们上大学第一课。今天,我想和大家一起探讨的是:如何度过有品质的大学生活?

生活品质是一种求好的精神,是指在一个有限的条件下寻求该条件能够赋予的最好生活风格与方式。

“工匠”把一张桌子椅子做到最完美而无懈可击的地步,是生活品质。

“农夫”把稻田中的稻子种成最好的收成,是生活品质。

“塞罕坝人”历经艰辛,将百万亩荒山变成万顷绿海,也是一种生活品质。

大学是人生的黄金时期,大学的生活品质是什么?怎样才能算是度过有品质的大学生活呢?

我反复思考,提出以下四个方面,和大家一起共勉:

一、立志为先

立志,就是树立理想。有了理想,我们才会有努力的方向。没有理想,就没有方向,而没有方向,就没有生活。车尔尼雪夫斯基说过:人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。

伟大的民主革命先行者孙中山先生认为:古今人物之名望的高大,不是在他所做的官大,是在他所做事业的成功。人苟有正确的志向,地位虽小,未尝无大事业之成功。青年应立志作大事,不可立志作大官。

100年前,蔡元培先生出任北大校长,针对老北大学生对读书毫无兴趣,学风极差的现象,提出:“大学者,研究高深学问者也。所以诸君须抱定宗旨,为求学而来”。仅仅一句话,对大学的生活理想作了精辟的概括。

“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”年轻的你们,怀揣着梦想。支持和帮助你们将梦想变为现实,是学校愿意努力和你们一直打造的大学品质生活,是学校和你们共同的大学初心。

今年春节刚过,科教界掀起了学习我校杰出校友、河北农业大学教授李保国先进事迹的热潮。他三十年扎根太行,用科技染绿荒山,把富裕带给乡亲,创建了一套完整的山区生态开发模式,探索出经济社会与生态效益同步提升的扶贫新路,赢得山区人民群众的深情爱戴,被习总书记誉为“太行山的新愚公”。全国五一劳动奖章获得者,我校卓越教授、经济林学科带头人,李保国教授的博士生导师,谭晓风老师,深情追忆李保国在校求学的故事时说:“作为学生,他从未缺过一节课。每次放假,同学们都赶着回去,他却留下来做实验。分子生物学的实验非常难做,耗时费力,很多博士生都不愿亲自动手去做,而李保国却坚持泡在实验室里亲手完成。在求学的路上,他是最勤奋专注的学生。”

李保国校友是学校十六万多名毕业生的突出代表。他一生为人民服务的理想信念,始终如一的坚韧和努力,真正地反映了当代大学的风格。他的大学生活,就是有品质的大学生活。

我们要不忘初心,以李保国同志为学习榜样,仔细地分析衡量自己的能力与条件,认识自我,确立目标,并在有限的条件下追求实现自己的理想和目标。

每个人在人生中都会制定许多目标,有小有大,有高有低,有长有短。大学四年或五年,对于现在的你们来说,似乎很长。但是,时间如白驹过隙,如果没有很好的计划,等到蓦然回首时,就会发现这只是弹指一挥间。自从你们踏进校门那一刻起,大学生活就开始了,人生有了新的起点,就需要从这一刻开始,设计目标和实现线路。

根据大学的时间阶段,我建议大家按以下三个层次来设定大学目标并为之努力:

第一层次:大学目标。坚持以社会主义核心价值观为根本,根据党和人民的需要,从社会实际需求出发,培养形成正确的世界观、人生观、价值观,树立成长成才目标,立志成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

第二层次:年级目标与学期目标。以知识学习、人格培养、能力锻炼为主要内容,确定每个学年和学期的任务。一年级,初步了解专业,提高人际沟通能力;二年级:学习专业基础知识和提高基本素质,三年级或四年级:通过社会实践了解社会需求,提升专业能力;四年级或五年级:总结前几年的学习生活,进一步培养自己的综合能力,为就业或继续深造而创造条件。

大学是我们人生的黄金时期,只要我们树立理想,牢记目标,努力奋斗,就一定会在精神上保持充实和满足。

二、人格为本

人格是指人的独立性、自主性和创造性。独立健全的人格要求既不依赖于任何外在的精神权威,也不依附于任何现实的力量,对真理的追求具有判断能力,在参与中具有自主精神。独立健全的人格是我们每个人自信和尊严的来源,培养形成独立健全的人格是学校对大家的希望和要求。

一个人格独立健全的大学生,应该是体现在以下五个方面:一是宽容。不仅宽容他人,尊重他人,对不同的人表现出合适的态度;而且宽容自己,坦率地承认并接受自己的缺限和不足,正确认识自己的优势,发挥自己的潜能。二是珍惜和热爱生命。人格健全的人容易发现生命的意义并选择最有意义的生活方式。珍惜自己和他人的生命、健康,富有同情心,对一切生命体都有爱心。三是乐观向上。对自己、对生活充满信心。四是人际关系和谐。积极地开放自我,善解人意,在人际关系中能够吸引人,深受大家的喜欢。五是独立自尊。人格健全者不断在实践中实现自我成长,获得人生所需的能力、知识和技能,能够用理性分析生活事件,从而自信自尊。因此,人格健全的大学生具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力,能够充分开发自身的创造力,创造性地生活。培养独立健全的人格,我建议大家从以下三个方面来努力:

第一、认识自我,优化人格整合。人格整合的基本含义是:随着个体心理的成熟,人格的各个方面逐渐由最初的互不相关,发展到和谐一致状态的过程。进入到大学,意味着你们长大了,有机会实现自我认识。认识自我是改变自我的开始。生活中的许多事例告诉我们,人格系统中存在着一种基本的动机,它是个体的一个中心能源。为了有效地进行人格塑造,就应该充分了解自己的人格状况,深刻理解这种要求实现的动机,明确人格塑造的目标、内容、途径、方法。

人格塑造也就是为了实现优化人格整合,以达到人格的健全。优化人格整合,一是“择优”,即选择某些优良的人格特征作为自己努力的目标,如自信、勇敢、勤奋、坚毅、善良、正直等,都可以作为人格塑造的依据。二是“汰劣”。即针对自己人格上的缺点、弱点予以纠正,比如自卑、胆怯、抑郁、冷漠、懒惰、任性、自我中心等。当然,择优与汰劣往往是同步进行的。

第二、努力学习,加强文化熏陶。著名心理学家荣格有句名言:“文化的最后成果是人格”,培根也有名言:“知识就是力量”。不断学习,增长智慧的过程也是优化人格整合的过程。事实上,有不少人格发展缺陷源于无知,如无知容易使人自卑、粗鲁,而丰富的知识则使人自信、坚强、理智等。各学科的全面发展是人格健全发展的智力基础,因为各学科的知识同处于一个庞大的系统中,其间既相互联系,又能在各自的发展中相互迁移、相互促进,可以说,有了智力基础,人格发展的速度与质量才有保证。

由于高中分科的原因,你们中的理工科学生往往缺乏人文知识,文科学生往往缺乏科学精神,这对于人格健全发展是十分不利的。作为一名当代大学生,应做到科学与人文并重。对此,著名科学家培根的论述很深刻:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。”

学习意味着掌握未来。古人说:“或困而知之”,“或勉强而行之”,指的是平常人亦可通过克服困难、努力实践而求得真知、修养品德,达到至诚、至善。困学勉行,需要毅力,需要定神。学贵有诚,学贵有韧,学贵有恒。学校创办者陶铸同志,从一个木材行的学徒成长为新中国的政府副总理,一生都在不断学习,不断历练,不断打造自己的高尚品格。1963年,他倡导由湖南林学院和华南农大林学系合并组建中南林学院,亲定校址,亲书校名,亲临学校视察,号召师生努力办学,在一定时期内达到国际水平。老一辈革命家的殷切期望,需要我们大家的共同努力。

第三,加强实践,促进人格发展。实践是人格发展的必由之路。无论是知识的获取、能力的形成,还是意志的磨练都离不开实践。诸如一个人的勤奋、坚韧、乐观、细致等人格特征都是长期实践锻炼的结果。在校期间,你们要积极参加各种有益身心健康的实践活动。我们学校很多社会实践活动,富有影响特色鲜明,如“绿源环保协会”的环保实践、“大学生三下乡”社会实践,以及其他青年志愿者活动,这些对于大学生人格的发展与塑造都很有意义。

三、能力为基

能力是指为人做事的方法和技巧,是每个人安身立命的基础。获取专业知识、学习实践技能、培养综合素质是大学生能力提升的三个方面,也是你们在大学阶段的基本任务。大学和高中一样,同样担负着立德树人的使命,学习知识也是最基本的要求,但不同的是环境变了,管理方式变了。在高中阶段,是一种相对封闭的生活,似乎每天都只是“紧张学习”。步入大学,生活可能不会再象高中那么有序。早晨和晚上,你可以自习,也可以追剧;课外时间,你可以继续读书,也可以参加社会活动。家长的约束不见了,老师和班主任也不会天天守着你,这个时候的你就得到了宽松和自由,能够做很多以前想做而没有做的事情。但是,自由不等于放纵。大学的宽松是用来培养自己的综合能力,发展兴趣爱好,而不是放纵自我。

很多高考时成绩还不错的学生到了大学却放松乃至放纵自己,或是沉迷于游戏,迷失了自己;或是各种课外活动花费了大量时间,耽搁了学习,耽误了前程。作为大学生的你们,已经长大了,老师和家长觉得再也不能再一天到晚的耳提面命,谆谆告诫,你们要利用好宽松自由,安排好学习、生活,培养锻炼自己能力。

“所有的成才者都是吃苦的”,没有人能够在松懈放纵中取得成功。每个成功者的背后都有许多默默努力的时光,他们后天的努力程度之高往往是很难想象得到。就像种子种在地里,只有在成长的过程中经历风吹日晒,最后才有果实丰收。如果我们的双眼一贯的聚焦于结果,习惯性地对需要吃苦的过程视而不见,就会辜负大学的宽松自由。在大学这个相对开放宽松、可以自由发展爱好的环境中,我们需要学会对自己负责,学会主动吃苦。越是宽松的环境,越是要对自己严格要求,越是要自律,妥善安排自己的时间,认真努力地抓紧学习。付出和得到总是均衡的。世上本没有轻松,只是你想放松!大学是我们踏入社会前的最后一站,是我们离社会最近的地方。只有在大学里不断地努力,有所付出,才能适应未来社会对我们每个人的严格要求。

中南林具有宽松的环境中,在这里率先创办了我国第一个经济林专业、森林旅游专业、家具设计与制造专业,培养了越南人民共和国副总理、林业部长、国家环境部副部长,以及一批知名林学家、生态学家。学校为大家的专业学习和全面发展创造了良好条件,希望大学生能够把握这一段时光,充分利用学校提供的条件,努力加强专业学习,不断提高综合素质,打牢夯实知识和能力基础,使自己成为一个有能力、会做事的人。

一是刻苦认真地学习好专业知识。大学创办的目的是提供一个专业学习的地方。专业学习是学生的本职,热爱专业,学好专业,提升专业能力,可以为我们每个人的以后发展提供坚实的基础。

二是加强体育活动。从各方面发现自己身体的潜能和自己的体育运动兴趣,像球类、田径类、棋类等运动,或者是游泳、武术等。有条件的还可以组织郊游、爬山等活动。这些活动既有利于提高自己的身体素质,形成强健的体魄,又可以培养自己的竞争意识、组织能力、团队精神,并缓解心理压力,促进心理的健康发展。

三是学会艺术鉴赏。艺术是完美人生所必不可少的组成要素,不仅能够陶冶性情,而且还可以改善生活,使人积极向上,成为一个内心充满阳光的人。大学时期一定要发展自己这方面的爱好,学会欣赏音乐,学会赏析舞蹈,学习其他形式的艺术,这些都会潜移默化地提升你的修养。

四是学习人文社科知识。我们需要看些古今中外文学名著、伟人传记,需要阅读历史书籍,了解人类发展史上所发生的事情,找出可以借鉴的地方。通过学习人文社科知识,包括哲学思潮,社会学,文化人类学等,可以帮助我们形成“人本”理念,确立以人为本的价值观。这些人文知识,不仅对文科生重要,对理工科学生来说同样重要。

五是掌握和了解最新科学知识。科学知识,特别是新技术、新媒体的发展和普及使我们的生活方式发生了翻天覆地的变化,掌握和了解最新科技及发展趋势,对以后的工作和生活都具有十分重要的意义。

六是加强人际交往与沟通技能。人际交往与沟通技能是我国中小学教育相对忽视的一个方面。大学阶段我们要补上,通过相关课程学习以及参加各种社团活动发现自己在这方面的潜能,培养自己这方面的能力。

七是要培养创业意识与创新能力。对于一个人来说从事自己感兴趣的专业或工作,更容易取得成功。根据自己的专业兴趣,确定自己的发展方向,从而为自己未来的职业生涯作好规划。我们可以利用学校提供的机会更多地参与参与社会实践活动,利用假期、周末兼职和作些临时性工作,在工作实际中锻炼自己,培养自己独立生活的能力,并且做到学以致用,促进专业学习。

四、担当为要

担当就是勇于承担“社会责任”,勇于奉献自己,服务于社会进步。社会责任是个人或组织在一个特定的社会里所需要承担对人类社会发展进步的职责。“社会责任担当”要求我们按照社会对自己的角色期望,尽心尽力地完成角色职责,承担自己的社会责任。一个大写的人,就是一个敢担当、会担当的人。

中南林学子的担当精神,广受社会赞誉。勇为导师挡刀,感动全美、被赞“中国好人”的留美博士肖雅清,勇救落水儿童的“湖南好人”黄伊琳,2017年湖南特大洪灾中抗洪殉职的“湖南省三八红旗手“李粤玲,就是我们的表率。身为绿色学府的中南林人,在实现中国梦的时代进程中担当着绿色责任和社会责任,要为国家和民族的发展重任尽力。

学校作为一所国家林业局和湖南省重点建设的大学,近年来,一直坚持以林业发展、生态建设和环境保护为己任,始终坚持服务生态文明建设,服务林业现代化发展,服务地区经济社会建设。学校认真思考国家生态文明建设和林业现代化发展的需要,大力加强人才培养,努力推进科技创新,积极发展产学研合作的新态势,不断巩固和建设林业技术研发和产业化基地,坚持将科技成果和科研论文写在祖国的青山绿水之间,在全国林业科技进步和生态文明建设方面起到了十分重要的支撑作用,形成一批具有较大影响、特色突出的科技成果和社会服务项目,取得了良好的社会声誉。希望广大同学以校为荣,热爱专业,努力学习,不断续写中南林的辉煌篇章。

习近平总书记讲到“人才有高下,知物由学。学之乃知,不问不识”。人的才能是有高低之分的,知道事物是从学习来的,学习才会知道(有学问),对于不知道的东西不去求请教就不会知道。众所周知,大学生的主要责任是学习,知识储备决定了你们的高度和远度。学习不仅包括专业知识的积累,还应该包括学习态度,学习方法等方面。除了理论学习之外,还有社会实践,形成强烈的社会责任感。

习总书记提出了五大发展理念,其中,绿色发展是创新,协调,开放,共享发展的底色,也是主基调。绿色是生命的本色,更是幸福的底色,它预示着生机与希望。中南林是“绿色学府”,“求是求新,树木树人”的校训激励了一代又一代的中南林人。你们是巍巍中南林绿色学府的一名学生,绿色应是崇尚的最高理想,在大学期间,要更加深入地学习生态文明知识,加强环保意识,增强带领社会绿色发展的能力。高品质的大学,在于孜孜不倦地学习科学知识,坚持知行合一,并在实践中学真知、悟真谛,丰富阅历、加强磨炼、增长本领,承担起青年人的使命责任,践行绿色梦想,给祖国大地增添生机盎然的“绿色”。

习近平总书记说“梦想属于每一个人”,每个人都有梦想的权利,都值得享有梦想的力量和绚丽。作为时代青年,我希望你们勇敢地承担历史使命,践行社会主义核心价值观,并以之贯穿自己的日常生活和行为,真正担起时代重任:在人生目标上,坚持成就自我与报效祖国的结合;在职业发展上,坚持爱岗、尽责、敬业、奉献的顺接;在道德养成中,坚持诚实劳动与诚恳待人的统一;在社会交往中,坚持与人为善和生态友善的融合。用自己的实际行动改写自己的命运,也要把一切力量都凝聚起来,把一切积极因素都调动起来,为社会共同目标不懈奋斗,促进全社会梦想的实现。

在最后,我借鉴我国台湾企业家许胜雄先生对产品品质问题的管理,对你们度过有品质的大学生活提出五个阶段的建议:

第一阶段是“设计品质”,根据自己的情况,设定大学目标,拟定实施计划;

第二阶段是“制造品质”,在日常学习生活中实施计划,创建适合自己的有品质的大学生活方式;

第三阶段是“检验品质”,及时对自己的学习生活情况进行总结,检验任务目标完成程度,确定生活品质;

第四阶段是“管理品质”,拟定管理措施,督促自己按照既定目标和路线进行生活,不放纵,不放松,确保品质生活的延续性;

第五阶段是“习惯品质”,使品质成为自己日常生活的一部份,时时刻刻都落实品质,将品质视为生活习惯。

我相信,只要你们持之以恒地努力,就一定能够度过有品质的大学生活,成为一个具有绿色担当和社会担当,人格独立健全,道德高尚、知识渊博、能力突出的高级人才,从而迅速成长为行业骨干和社会中坚。

谢谢大家!

 

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